jueves, 19 de noviembre de 2020

TALLER 6 12-26 DE NOVIEMBRE MÁQUINAS

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL

¡NO TE RINDAS!

OBSERVA EL VIDEO REFLEXIVO.

ENCUENTRA LOS OBJETOS. CONCÉNTRATE

MANDALAS Y EL COLOR

La palabra mándala, representa el círculo de la vida, una combinación de orden y belleza que es creada a partir de figuras y colores.

¿Por qué es bueno colorear mándalas? fomenta la creatividad y permite fijar toda la energía en un solo punto, liberando la atención y facilitando el proceso de la meditación. Sentarse a colorear contribuye a desarrollar la paciencia y fortalece la capacidad de atención, ayuda a ordenar los pensamientos y a calmar la mente.

A continuación, se presenta un mándala para colorear, después de hacerlo, realiza una descripción.

DA CLICK AQUI PARA QUE COLOREES TÚ MANDALA

EJE TEMÁTICO:MÁQUINAS

PREGUNTA ORIENTADORA:¿Cómo hacemos para duplicar nuestra fuerza?

DAME UN PUNTO DE APOYO Y MOVERÉ EL MUNDO. Arquímedes

Los usos de las maquinas pueden ser para ejercer fuerzas, comunicar y divertirte, manejar información, transportar, ayudar en tareas domésticas, mover objetos, solucionan problemas, calentar. Las maquinas necesitan energía para su funcionamiento. Según su complejidad el número de piezas, de uno o más puntos de apoyo, las maquinas se clasifican en dos grupos: maquinas simples y compuestas.

MAPA CONCEPTUAL SOBRE MÁQUINAS

Las máquinas simples: son máquinas que poseen un solo punto de apoyo, las maquinas simples varían según la ubicación de su punto de apoyo. La maquinaria simple es un implemento muy útil para una gran cantidad de labores por su gran efectividad.

Las patinetas, los coches, las bicicletas, las palas, los botes, las puertas, los interruptores de la luz y las escaleras son máquinas.

ACTIVIDAD

1. Elabore un mapa conceptual sobre máquinas.

2. Consulte el significado de las palabras: máquinas, mecánica, fuerza, apoyo, resistencia, energía.

3. Dibuje 5 ejemplos de máquinas simples y 5 ejemplos de máquinas compuestas.

4. Para cada una de las siguientes imágenes se representan las fuerzas por medio de flechas (vectores) indica s

5. indique es correcta o incorrecta y completa la información correspondiente.

diseñe un experimento de una máquina simple. Envíe la foto y su explicación.

JUEGO DE MÁQUINAS
DA CLICK AQUI Y DIVIERTETE

Referencias:

Gaviria, M. (2010). Ciencias Naturales y educación ambiental grado 5. Escuela nueva. Bogotá. Tomado de: https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Escuela_Nueva/Guias_para_estudiantes/CN_Grado05_02.pdf

Mejía, José; Rodríguez, Gloria; Guerra, Nancy; Andrea Bustamante, Andrea; Chaparro, María Paula y castellano, Melisa. (2017) Emociones para la vida Programa de Educación Socioemocional. Alcaldía mayor de Bogotá. Bogotá

Ministerio de educación de Colombia. (2010) Colombia aprende. Tomado de: https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/S/SM/SM_S_G03_U05_L05.pdf

Salmurri, F. (2004). Libertad emocional. Estrategias para educar las emociones. Barcelona: Paidós.

AREACIENCIAS. (2018). Familias o Grupos de la Tabla Periódica. Obtenido de https://www.areaciencias.com/quimica/familias-de-la-tabla-periodica/

Ibarrola, B. (2016). Cuentos para sentir: Educar las emociones. Obtenido de http://www.educacionyfp.gob.es/suiza/dam/jcr:9567a845-f278-41a9-8b45-b39d5109bd04/cuentos%20para%20sentir%20y%20edu%20las%20emoc.pdf

MinSalud. (2020). Conoca toda la información relacionada con el Coronavirus COVID-19. Obtenido de Ministerio de Salud de la Republica de Colombia.: https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/PET/Paginas/Covid-19_copia.aspx

https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/herramientas-tic-para-docentes

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/curriculos_ex/n3g11_redes/nivel3/redes/unidad1/leccion1.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/curriculos_ex/n3g11_redes/nivel3/redes/unidad3/leccion4.html

https://www.youtube.com/watch?v=mCq8-xTH7jA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/curriculos_ex/n3g11_redes/nivel3/redes/unidad1/leccion2.html

https://www.youtube.com/watch?v=Dxcc6ycZ73M&feature=youtu.be

José Francisco Amador Montaño. (2010) Tecnología e Informática HELLO KEYPOINT 9. Fondo Educativo Panamericano. Bogotá D.C. Colombia.

José López Méndez, Manuel López. (2007) Tecnologías I ESO. Diseño y Creación. EDITORIAL EVEREST, S.A. España.

MiniEducación. (2019). Colombia Aprende. Cápsulas Educativas. Grado décimo. Ciencias Naturales. Obtenido de https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/SM/SM_S_G10_U01_L02.pdf

viernes, 6 de noviembre de 2020

TALLER 5. ENERGÍA (28 de octubre al 12 de noviembre)

Parte 1. COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL

MEMORIA Y ATENCION

La memoria como la atención son capacidades o facultades de la mente del ser humano. Cuando hablamos de la memoria nos referimos a la capacidad de ingresar, de registrar, de almacenar y de recuperación de información del cerebro, ya sean valores como también recuerdos visuales o auditivos, básico en el aprendizaje y en el pensamiento. La atención es un mecanismo, va a poner en marcha a los procesos que intervienen en el procesamiento de la información, participa y facilita el trabajo de todos los procesos cognitivos, regulando y ejerciendo un control sobre ellos. La Distribución de la atención se manifiesta durante cualquier actividad y consiste en conservar al mismo tiempo en el centro de atención varios objetos o situaciones diferentes.

A continuación, les presentamos un reto para mejorar tanto la memoria, como la atención, buscando los 18 objetos escondidos en la imagen y encerrándolos en un círculo, cada uno con un color diferente.

Luego de haberlos encontrado, decir su opinión personal sobre el reto, en cuanto al tiempo y nivel de dificultad, el objeto que primero encontraron y el que le dio más dificultad hacerlo. ¡Éxitos!

Da click en la imagen para jugar

EJE TEMÁTICO: ENERGÍA.

PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo fluye la energía en un ecosistema? RESPONDER

ACTIVIDAD 1. Escribe a modo de lista qué objetos de tú casa producen energía. Dibújalos. (lista mínima de 6)

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

ENERGÍA

La energía es la capacidad que posee un cuerpo para realizar una acción ó un trabajo, o producir un cambio o una transformación, y es manifestada cuando pasa de un cuerpo a otro.

ACTIVIDAD 2.

-Defina qué es Energía.

-Realice el mapa conceptual en el cuaderno.

ACTIVIDAD 3: Indica a qué tipo de energía corresponde. Dibuja 3 ejemplos de ellos.

-Energía que se usa para hacer funcionar una plancha_________________

-¿Qué tipo de energía usa el proceso de fotosíntesis? __________________

· ¿Cuál es la energía que se encuentra en los combustibles? __________________

· Energía almacenada en el núcleo de los átomos_____________________________

· Para prender el computador de mesa, ¿qué tipo de energía usas? _______________

· ¿Qué tipo de energía está relacionada con el calentamiento que posee el agua hirviendo?

_______________________________

ACTIVIDAD 4. Observa la imagen y completa el cuadro

PROPIEDADES DE LA ENERGÍA.

La energía tiene propiedades que permiten estudiar y caracterizar no sólo la energía, sino a su vez todas las transformaciones materiales que son posibles gracias a ella. La energía, entonces, se transforma, ya que se presenta de muchas formas y puede cambiar entre ellas. Una forma de energía puede convertirse en otra y se conserva o permanece constante cuando pasa de un cuerpo a otro o cuando una forma de energía se transforma en otra. Esta característica se conoce como el principio de conservación de la energía: la energía, al igual que la materia, no se crea ni se destruye, solo se transforma

ACTIVIDAD 5. Escribe las transformaciones de la energía en el cuaderno.

Realiza un grafiti con la siguiente frase: “la energía, al igual que la materia, no se crea ni se destruye, solo se transforma”. Consulta qué significa la frase.

TIPOS DE ENERGÍA

La energía se clasifica en dos grandes tipos: la energía potencial y la energía cinética. La energía potencial, es aquella que posee un cuerpo gracias a su posición en el espacio o su composición química y cantidad de materia, es decir cuando el cuerpo está en reposo (quieto). Por su parte, la energía cinética es aquella que posee un cuerpo gracias a su movimiento en el espacio. Por esta razón, cada vez que nos hablan de energía cinética nos están comunicando una característica del movimiento de los cuerpos.

ACTIVIDAD 6.-Defina qué es energía potencial y energía cinética. De 5 ejemplos de cada uno.

ACTIVIDAD 7. Observe los dibujos e indique si es ejemplo de energía cinética ó potencial.

ACTIVIDAD 7. Experimenta y completa la tabla, según cómo cada aparato transforma la energía eléctrica.