BITACORA DE SEGUIMIENTO En este Blog "EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA FISICA". IEBO. Grado ONCE 2021
lunes, 31 de mayo de 2021
domingo, 2 de mayo de 2021
lunes, 19 de abril de 2021
lunes, 5 de abril de 2021
miércoles, 17 de marzo de 2021
jueves, 4 de marzo de 2021
jueves, 18 de febrero de 2021
TALLER 2. SEMANA DE TRABJO 15-25 de Febrero
PRIMER PERIODO
Observa el siguiente vídeo. Analiza.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
PARTE 2.
FECHA DE TRABAJO: 15 AL 25 DE FEBRERO
ACTIVIDAD 1. Operaciones combinadas. Ten
presente la jerarquía de las operaciones
ACTIVIDAD 2. VELOCIDAD
LA PREPARACIÓN PARA LOS JUEGOS INTERCOLEGIADOS
En la I.E Barrio Olaya Herrera, se quiere iniciar la preparación para los juegos Intercolegiados en los deportes de atletismo, fútbol y natación. Muchos estudiantes de grado Once quieren hacer parte de esta delegación. El profesor de educación física encargado citó a los estudiantes para iniciar la preparación física. En la reunión dividió los grupos según el deporte de interés: Juan David un estudiante de 11º quiere participar en la prueba de atletismo de 100 metros, es así que el profesor le dijo que lo entrenará por largas jornadas respecto a la técnica en su rapidez y la velocidad en dicha prueba.
Todo a nuestro alrededor se mueve, incluso cuando observamos una piedra en el patio del colegio. ¿Esta se mueve por sí sola? La respuesta es no. Depende de nuestro sistema de referencia. Si usted estuviera en la luna observando la tierra, observaría que esta se mueve con una rapidez que no cambia, es decir, constante y con esto todo lo que está dentro
-Enumera cuáles son tus propósitos, metas y sueños a corto, mediano y largo plazo.
Dibuja.-Consulta y entiende muy bien el concepto de rapidez, movimiento, velocidad, desplazamiento. De ejemplos de cada uno.
ACTIVIDAD
3. Lea cada
situación y con base a la lectura responda.
1.
Juan David consultó en Internet el récord mundial de atletismo de 100 metros (m) que realizó Usain Bolt en el 2009 y encontró que el tiempo en recorrer la pista fue de 9,58 segundos (s). El quiere saber ¿cuál es la rapidez con la que se debe correr para poder realizar este récord?
ACTIVIDAD 4. Con base a la siguiente imagen y texto anterior, responda
según sus cálculos
a) la velocidad promedio cuando
corre.
b) la velocidad promedio cuando camina.
ACTIVIDAD 5. MOVIMIENTO RECTILINEO
UNIFORME.
Situación para analizar. Lea y analice
el texto.
Cada semana la mamá de Sebastián lo espera para almorzar al regreso del colegio. Ella sabe que este se encuentra alejada de la vereda “Hato Grande” donde se encuentra ubicada su vivienda. Usualmente Sebastián tarda 20 minutos en desplazarse del colegio a la casa y tomando en cuenta este tiempo, su mamá le calienta la comida.
a) Cuándo Sebastián camina a un
ritmo normal, ¿se demora siempre lo mismo? ¿Cuánto tiempo?
b) Al segundo día recorrió el mismo
trayecto, pero llegó cinco minutos más temprano. ¿Qué pasó? ¿Cuánto tiempo
tardó?
c)
d)
Si el ritmo constante de Sebastián al caminar le permite recorrer 100 metros en
un minuto, ¿qué tan lejos queda el colegio?
Descripción y características del
movimiento rectilíneo uniforme (MRU).
a) Un movimiento es rectilíneo cuando un objeto describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad es constante (es decir no cambia) en el tiempo transcurrido.
b) Sus características son:
1. Movimiento en línea recta.
2. Velocidad constante es decir no cambia en el tiempo.
3. La magnitud de la velocidad recibe el nombre de rapidez.
ACTIVIDAD 6. APLICACIÓN DE FÓRMULAS.
- El profesor de ciencias de Villa
Conto tiene clase de su maestría en Quibdó y viaja en una lancha río abajo a
una velocidad constante de 40 km por hora en un día sin lluvia. En un día con
lluvia viaja a 30 kilómetros por hora.
Asumiendo que el trayecto es recto, ¿qué día llega más
rápido? ¿Por qué?
- El crecimiento de la palma de chontaduro
es de 3,5 m en 3,5 años para comenzar a producir frutos.
a)
¿Cuál es la velocidad de crecimiento de la palma de Chontaduro?
b) Si la palma de chontaduro produce frutos hasta los 20
años y sigue creciendo a la misma velocidad, ¿hasta qué altura puede llegar?
c) La rapidez de una palmera se ve afectada por las condiciones donde fue sembrada, la falta de humedad y la aridez del suelo; esta velocidad es de 0.80 metros por año. ¿En cuánto tiempo alcanzará esta palmera una altura de 13,6 metros?
ACTIVIDAD 7. PREGUNTA PRUEBA ICFES. ¡VAMOS POR EL PUNTAJE MÁXIMO!
-Lee detenidamente la pregunta
-Analice el gráfico
-Seleccione la opción correcta
-Explique su respuesta
-Consulte los conceptos de:
constante, dirección, sistema de referencia, vector.
Un bus se mueve con una velocidad constante en la dirección
que se indica en la figura. Mientras tanto, llueve y las gotas de lluvia caen a
velocidad constante.
Si los observadores en reposo, para el
sistema de referencia fuera del bus, ven que la lluvia cae de manera vertical,
¿cuál de los siguientes diagramas de vectores representa mejor la velocidad de
las gotas de lluvia para las personas que viajan en el bus?
RUBRICA DE EVALUACIÓN POR SEMANA_______
SEA MUY REFLEXIVO Y AUTOCRÍTICO CON SU PROPIO TRABAJO.
Lea muy bien los criterios de
evaluación de manera reflexiva y coherente con el rendimiento que tuvo en el
taller. Luego de ello califique su desempeño. La nota final será el promedio de
su autoevaluación y la coevaluación del docente.
El valor numérico de la
calificación estará comprendido entre 1.0 a 5.0
|
Criterios de Evaluación |
Calificación estudiante |
Calificación docente. |
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Desarrollo las diferentes actividades propuestas en forma
oportuna (en las fechas establecidas) y ordenadamente. |
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Entrego el taller completo, sin faltarle ninguna
actividad por realizar. |
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Asumo una actitud de escucha, atención y participación activa
durante la realización de cada taller. Por medio de los diferentes
canales de comunicación. |
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|
Participo de los encuentros virtuales y de los mensajes
enviados por el docente. |
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|
Soy responsable, puntual, dedicado y comprometido en la
realización de las actividades del taller. |
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|
Soy responsable con el autocuidado propio y de mi familia
en la prevención del COVID, mediante el trabajo de mis emociones. |
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Acato las sugerencias propuestas por el docente durante
el desarrollo del taller, y de la manera de entregar las evidencias. (archivo
pdf ya sea por wsp o correo) |
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|
Demuestro competencias y habilidades en las temáticas
trabajadas en el taller. Entendí y comprendí las competencias y actividades
realizadas. Puedo explicar de manera sencilla cada taller. |
|
|
|
Resuelve de manera crítica, analítica y con la mejor
disposición preguntas pruebas saber, con miras a la preparación de las
pruebas saber 11. |
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NOTA PROMEDIO |
|
|
Referencias
11º, I. S. (2019). Cuadernillo de preguntas saber
11. Ciencias Naturales. Obtenido de MiniEducación:
https://www.icfes.gov.co/documents/20143/490699/Cuadernillo+de+preguntas+Saber+11-+Ciencias+naturales.pdf/3d9913db-946d-9f83-d522-bddaf2070fe4
MinEducación. (2018). Aulas sin Fronteras.
Obtenido de Ciencias Naturales grado 9. : https://drive.google.com/file/d/1o6aT3jFgvEdVzSfHw7y4Eo220F2G13Ia/view
MiniEducación. (2018). Cápsulas
educativas. Ciencias Naturales. Grado 10º. Obtenido de Colombia Aprende.:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/menu_S_G10_U01_L01/index.html
MiniEducación. (2019). Colombia Aprende.
Cápsulas Educativas. Obtenido de
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/S/SM/SM_S_G07_U02_L01.pdf
MiniEducación. (2019). Contenidos para
Aprender. Cápsulas Educativas. Ciencias Naturales. . Obtenido de
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/S/menu_S_G06_U04_L06/index.html
Valdez, A. M., & Vial, V. (s.f.). Recursos
educativos Docentes. Obtenido de Blog:
https://recursosdocentes.cl/ciencias-naturales-ciencias-fisicas-y-quimicas-1%cb%9a-y-2%cb%9a-basico/
miércoles, 27 de enero de 2021
PRIMER PERIODO. SEMANA DE TRABAJO 1-5 DE FEBRERO
REFLEXIÓN
PAUTAS DE TRABAJO Y
RECOMENDACIONES
Apreciad@ Estudiante y Padre de Familia. Estas guías de aprendizaje que encontrarán en el blog, están diseñadas para apoyar las clases de la asignatura de FISICA, donde cada letra, cada símbolo y cada dibujo fueron pensados para ayudarle a desarrollar habilidades y conocimientos que le ayuden a ampliar sus horizontes y posibilidades, a desarrollar un proyecto de vida propio sobre bases sólidas, mediante la preparación para las pruebas saber ICFES. Estimad@ estudiante. Este material no es un tesoro para guardar, es para usar, estudiar y trabajar. Usted puede repasar, a cualquier hora, los videos, archivos, explicaciones, material TIC, relacionados con cada tema de clase a través de este Blog Institucional y el material enviado por los grupos wsp. ¡Con toda, muchos éxitos!
TENER MUY EN CUENTA: ¿CÓMO ME VAN A EVALUAR?.
La
evaluación se centrará en los siguientes aspectos:
1.
Desarrollo de talleres o
actividades escritas de acuerdo a los contenidos abordados, en las fechas
establecidas para cada taller. Sólo se recibirá en las fechas establecidas.
Para recibir luego se debe dialogar con el acudiente para su justificación. NO
SE RECIBIRÁN LUEGO SIN PRESENTACIÓN DE EXCUSA POR PARTE DEL ACUDIENTE LEGAL.
2. Los
talleres se deben presentar completos y con buena presentación. Para la
entrega enviarlos por wsp ó correo en archivo PDF. (ESTO AYUDARÁ A SU BUENA
PRESENTACIÓN). OJO SÓLO SE RECIBIRÁN EN ARCHIVO PDF.
3. Se
tendrá en cuenta los siguientes valores en la evaluación: PUNTUALIDAD, SENTIDO
DE PERTENCIA, RESPONSABILIDAD, DEDICACIÓN Y COMPROMISO.
4. Participación
en los encuentros virtuales para los que se saben que tienen virtualidad. La
docente llamará y enviará mensajes para revisión de los talleres y evaluaciones
orales de avances y trabajo en casa. (OBLIGATORIO PARA LOS QUE SEGÚN
INFORMACIÓN PROPORCIONADA CUENTAN CON VIRTUALIDAD)
5. Taller
copiado no se tendrá en cuenta para revisión ni calificación.
6.
Para tener en cuenta el 70% de
la autoevalaución y heteroevalaución, el estudiante deberá haber entregado los
talleres y haber tenido contacto permanente con el docente, según sus
limitaciones y dificultades.
7.
Solución de los simulacros
para la PREPARACIÓN A LAS PRUEBAS SABER ICFES. (mensual),
el enlace del simulacro se enviará al grupo wsp.
8. Al
final de cada taller encontrará una RUBRICA DE EVALUACIÓN, por medio del cual
se evaluará cada taller. Esta rúbrica debe ser enviada al docente siempre que
finalice un taller.
9. Asistencia
y comunicación permanente por medio de los canales de comunicación. (si
presenta dificultad con ello, favor hacer llegar el mensaje con algún compañero
ó docente, para poder comunicarse con ud.). CADA SEMANA SE LLAMARÁ A LISTA POR
LOS CANALES DE COMUNICACIÓN (NOTA)
"EN MEDIO DE LA DIFICULTAD, RESIDE LA OPORTUNIDAD". Albert Einstein
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA FISICA GRADO ONCE
Estimad@s estudiantes, la presente guía de trabajo, tiene como fin evaluar las ideas previas en la asignatura de FISICA, y así fortalecer las competencias a trabajar este año, desde su proyecto de vida y la preparación a las pruebas saber 11.
- Escribe los indicadores de
desempeño que están en la primera hoja.
- Elabora un mapa mental con los
pasos de cómo será evaluado este año.
ACTIVIDAD 2. Lee el siguiente
ensayo
LECTURA REFLEXIVA LA IMPORTANCIA DE LA FISICA EN LA VIDA COTIDIANA
Ensayo
escrito por el estudiante Diego Arguedas Ortiz,
15 años, grado décimo
Colegio Anglo Americano, Tres Ríos, Cartago
Valle
Ganador
de las Olimpiadas de Física Intercolegiados a nivel Nacional.
La Física es como la poesía. Aunque no haya poetas, ella perdurará en los recuerdos, en los besos o simplemente en el soplo de aire que traiga un murmullo apasionado o un suspiro resignado de lejos. Se podrán extinguir los físicos graduados con honores de Princenton, Yale o el Instituto Tecnológico de Massachusetts, pero no la Física. Porque ella también está ahí siempre, en nuestro quehacer diario.
La Física
es la única habitante de esta dimensión en el espacio que nació sin padre
alguno, pero con dos madres. Aún no se sabe si fue la curiosidad o la necesidad
la que la parió ni la fecha en que comenzó con sus andanzas entre los hombres.
Sería
justo comparar también la Física con la energía. La humilde hija heredó de la
madre Física la habilidad de ni nacer ni morir, solo mutar con el tiempo. Ella
ha sido, a través del tiempo, a la vez testigo y protagonista, pero siempre
muda e impalpable.
¿Quién
puede decir qué es la Física? ¿Quién tendrá el suficiente valor para definir
esa palabra vacía en un diccionario? ¿Quién la podrá encontrar?
Podrán
decir muchos que no en un mundo tan agitado como el nuestro, la Física no se
puede encontrar. Cierto. Esta vez su máscara no pertenece a esta Tierra. En
nuestros días se disfraza de cohete y nos impulsa a explorar el espacio, cuyo
vacío infinito es el objeto de esfuerzos en flor y muchos más marchitos. La
Física y el espacio le regalaron al hombre inspiración en potencia, y ahí
radica su mayor belleza. Porque, al fin y al cabo, ¿qué es un poeta sin su musa
Luego de la lectura reflexiva sobre la
importancia de la ciencia en la vida cotidiana, elabora las siguientes
actividades:
-Elabora
un escrito sobre la importancia de la física para tú propia vida cotidiana. Ojo
no es copiar textos en hacer lecturas sobre la importancia de la física en la
cotidianidad y en base a sus lecturas, realizar su propio texto. Debe escribir
la bibliografía que necesito para su texto. (mínimo 1 página completa máximo
tres). El plagio es garante de anotación disciplinaria.
RECORDANDO
MAGNITUDES FISICAS
Una magnitud es todo aquello que puede ser medido, y se puede
representar por un número, además pueden ser estudiados en las ciencias
experimentales. Cuando
las magnitudes se pueden medir mediante un instrumento de medida, se dice que
dichas magnitudes son magnitudes físicas.
ACTIVIDAD 3. Consulte los símbolos de las siguientes magnitudes físicas. Consulte
la definición de las palabras en negrilla.
|
Magnitud |
Unidad |
símbolo |
Magnitud |
unidad |
símbolo |
|
Longitud |
metro |
|
temperatura |
Kelvin |
|
|
centímetro |
|
Celcius |
|
||
|
milímetro |
|
Fahrenheit |
|
||
|
kilometro |
|
Frecuencia |
Hertz |
|
|
|
Hectómetro |
|
Fuerza |
Newton |
|
|
|
Decámetro |
|
Presión |
Pascal |
|
|
|
Tiempo |
segundo |
|
Energía |
Joule |
|
|
|
hora |
|
Potencia |
Watt |
|
|
|
minuto |
|
Carga eléctrica |
Valtio |
|
|
|
milenio |
|
|
|
|
|
|
década |
|
|
|
|
ACTIVIDAD
4. REDONDEO:
Redondear es reemplazar un número por otro que indique
aproximadamente la cantidad expresada.
pasos:
-Indica la posición que vas a redondear.
-Si el dígito a la derecha es entre 0-4 el número se queda igual.
-Si el dígito a la derecha es igual ó mayor a 5, se le suma 1.
ACTIVIDAD 5. REPASANDO NOTACIÓN
CIENTIFICA
-
Para qué su utiliza notación científica.
- Qué es la notación científica
- Completa la tabla.
- Repase ejercicios de notación científica,
indispensable en la prueba saber.
|
|
Numérica |
Notación Científica |
|
Masa de la Tierra |
5.983.000.000.000.000.000.000.000 kg. |
|
|
Diámetro de un protón |
|
1 x 10 -15mm. |
|
Velocidad de la Luz |
300.000.000 m/s. |
|
|
Distancia que recorre la luz en un día |
|
= 2,592 x 107 km. |
|
Distancia de Marte al Sol |
228.000.000.000 m |
|
|
Masa de un electrón |
|
9,109 x 10 -31Kg. |
ACTIVIDAD 6.
PREGUNTA PRUEBA SABER ICFES. ¡VAMOS POR EL PUNTAJE MÁXIMO!
-Lee detenidamente la pregunta
-Analice el gráfico
-Seleccione la opción correcta
-Explique su respuesta
-Consulte los conceptos de:
diámetro, altura
Se mide el tiempo de vaciado del agua de un tanque a través
de una llave conectada al fondo del mismo. La siguiente tabla muestra los
resultados de este experimento, tomados para tres llaves de diferentes
diámetros y para el tanque llenado hasta determinada altura.
Imagen tomada
de:https://www.icfes.gov.co/documents/20143/490699/Cuadernillo+de+preguntas+Saber+11-+Ciencias+naturales.pdf/3d9913db-946d-9f83-d522-bddaf2070fe4
Con base en los datos registrados en la tabla sobre la
dependencia del tiempo de vaciado y tomando en cuenta el diámetro de la llave y
la altura del agua, se puede afirmar que
A. disminuye más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que cuando se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.
B. disminuye más cuando el diámetro de la llave se reduce 1
cm que cuando se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.
C. aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm
que cuando se reduce la altura del nivel de agua en 10 cm.
D. aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que cuando se aumenta la altura del nivel de agua en 10 cm
RUBRICA DE EVALUACIÓN POR
SEMANA_______
SEA MUY REFLEXIVO Y AUTOCRÍTICO CON SU PROPIO TRABAJO.
Lea muy bien los criterios de evaluación de manera reflexiva y coherente con el rendimiento que tuvo en el taller. Luego de ello califique su desempeño. La nota final será el promedio de su autoevaluación y la coevaluación del docente.
El valor numérico de la calificación estará comprendido entre 1.0 a 5.0
|
Criterios de Evaluación |
Calificación estudiante |
Calificación docente. |
|
Desarrollo las diferentes actividades propuestas en forma
oportuna (en las fechas establecidas) y ordenadamente. |
|
|
|
Entrego el taller completo, sin faltarle ninguna
actividad por realizar. |
|
|
|
Asumo una actitud de escucha, atención y participación activa
durante la realización de cada taller. Por medio de los diferentes
canales de comunicación. |
|
|
|
Participo de los encuentros virtuales y de los mensajes
enviados por el docente. |
|
|
|
Soy responsable, puntual, dedicado y comprometido en la
realización de las actividades del taller. |
|
|
|
Soy responsable con el autocuidado propio y de mi familia
en la prevención del COVID, mediante el trabajo de mis emociones. |
|
|
|
Acato las sugerencias propuestas por el docente durante
el desarrollo del taller, y de la manera de entregar las evidencias.
(archivo pdf ya sea por wsp o correo) |
|
|
|
Demuestro competencias y habilidades en las temáticas
trabajadas en el taller. Entendí y comprendí las competencias y actividades
realizadas. Puedo explicar de manera sencilla cada taller. |
|
|
|
Resuelve de manera crítica, analítica y con la mejor
disposición preguntas pruebas saber, con miras a la preparación de las
pruebas saber 11. |
|
|
|
NOTA PROMEDIO |
|
|
Referencias
11º, I. S. (2019). Cuadernillo de preguntas saber
11. Ciencias Naturales. Obtenido de MiniEducación:
https://www.icfes.gov.co/documents/20143/490699/Cuadernillo+de+preguntas+Saber+11-+Ciencias+naturales.pdf/3d9913db-946d-9f83-d522-bddaf2070fe4
MinEducación. (2018). Aulas sin Fronteras.
Obtenido de Ciencias Naturales grado 9. :
https://drive.google.com/file/d/1o6aT3jFgvEdVzSfHw7y4Eo220F2G13Ia/view
MiniEducación. (2018). Cápsulas
educativas. Ciencias Naturales. Grado 10º. Obtenido de Colombia Aprende.:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/menu_S_G10_U01_L01/index.html
MiniEducación. (2019). Colombia Aprende.
Cápsulas Educativas. Obtenido de
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/S/SM/SM_S_G07_U02_L01.pdf
MiniEducación. (2019). Contenidos para
Aprender. Cápsulas Educativas. Ciencias Naturales. . Obtenido de
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/S/menu_S_G06_U04_L06/index.html
Valdez, A. M., & Vial, V. (s.f.). Recursos
educativos Docentes. Obtenido de Blog:
https://recursosdocentes.cl/ciencias-naturales-ciencias-fisicas-y-quimicas-1%cb%9a-y-2%cb%9a-basico/
Digital., A. (2020). Aulas sin Fronteras.
Bimestre II. Ciencias Naturales séptimo. Ministerio de Educación. Obtenido
de https://asf.gitei.edu.co/grado-8/ciencias/bimestre-1
Medellin., S. d. (2020). Guías de
Aprendizaje en casa. Grado séptimo. Obtenido de
https://medellin.edu.co/doc/guias-de-aprendizaje/1351-guia-de-aprendizaje-integrada-6-7-v2/file
Valdez, A. M., & Vial, V. (s.f.). Recursos
educativos Docentes. Obtenido de Blog:
https://recursosdocentes.cl/ciencias-naturales-ciencias-fisicas-y-quimicas-1%cb%9a-y-2%cb%9a-basico/
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